C语言程序设计中for语句的教学流程设计——以西藏大学为例  

Teaching process design of “For Circulation Structure” in C Language Programming design

作　　者：曾晓莉[1] 王龙业[2] 李勇峰[2] 

机构地区：[1]西藏大学藏文信息技术研究中心 [2]西藏大学工学院,西藏拉萨850000

出　　处：《西藏大学学报（社会科学版）》2016年第5期96-101,共6页Journal of Tibet University

基　　金：2015年度西藏自治区高等教育教学改革研究项目"任务驱动教学模式在西藏信息类课程中的应用研究"(项目号:JG2015-03);2015年西藏大学人才培养模式改革项目"我校大学生开放实验室管理研究与实践"(项目号:藏大字[2015]61号);2015年度西藏大学教学改革创新资助项目"基于微课的翻转课堂的研究"(项目号:藏大字[2015]32号)阶段性成果

摘　　要：文章以C语言程序中的循环控制结构语句的教学流程为例,根据布卢姆的认知教育目标的层次定义,在学生基础较差的前提下,提出了C语言中for循环结构的分层认知教学目标。教学设计过程中以动机激励模型为理念,根据加涅的教学设计原理设计了for循环语句的课堂教学流程。According to the hierarchy definition of Bloom＇s cognitive education goals and the teaching process of circular-control structural statement in C Language as an example, the hierarchical cognitive teaching goal of ＂For circulation structure＂ in C Language was proposed based on students with poor basic knowledge and low w learning interest. The teaching process of ＂For circulation structure＂ was designed based on Gagne＇s instructional principle with the idea of the motivating encouragement model.

关 键 词：C语言 for循环结构 教学流程 布卢姆 

分 类 号：TP311.11[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]