问题驱动教学法在“仪器分析”课程教学中的应用  

作　　者：夏莉[1] 雷存喜[1] 聂伟安[1] 

机构地区：[1]湖南城市学院化学与环境工程学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第33期131-132,共2页Course education research

摘　　要：“仪器分析”是相关专业一门兼具理论性和实用性的核心专业课。通过采用问题驱动教学法,以一些生活问题和科研问题为起点,引出教学内容并指导教学设计,提高学生的学习兴趣和学习主动性,提升学生在教学过程中的参与程度,实际应用效果表明,问题驱动教学法的引入有助于提高“仪器分析”课程的教学质量,改善教学效果。

关 键 词：问题驱动教学法 仪器分析 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]