翻转课堂的教学模式在《诊断学》技能操作教学中的探究  

作　　者：陈畅[1] 李玲[1] 艾耀伟[1] 

机构地区：[1]三峡大学人民医院消化内科

出　　处：《考试周刊》2016年第104期194-194,共1页

摘　　要：“翻转课堂”是将学生对知识的学习前置到课堂以外,而把学生对知识的深入内化、问题探讨和任务解决放在课内的一种教学模式,由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。《诊断学》作为我国高等教育医学院校学生的必修课之一,是进入临床的重要课程。为推进高校教育教学改革,培养新时代所需的合格临床医学生,作者尝试将翻转课堂应用到三峡大学本科《诊断学》技能操作教学中,借助先进的信息化技术使得医学临床教学质量进一步提高。

关 键 词：翻转课堂 诊断学 探究 

分 类 号：G424.24[文化科学—课程与教学论]