观察与思维的转换——意象审美意识在速写教学中的感知与培养  

作　　者：吴珂[1] 

机构地区：[1]广西艺术学院美术学院

出　　处：《美术界》2016年第12期70-71,共2页Arts Circle

基　　金：2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目《意象审美意识在速写训练中的培养与实践》(项目编号:2016JGB314);广西艺术学院美术学院院级教改项目《抽象与韵律——速写教学中的意象感知培养与训练》(项目编号:2015JGY21)

摘　　要：“速写”作为基础绘画练习之一种，具有利于创作者快速观察，生发意象，井将意象形象予以快速表现之功能，它与“写意”概念近似，并长期作为创作图稿与即兴练习之用。本文通过对速写形式及其绘画理念的分析，意图说明速写这一精简的绘画手法，不仅适合基础练习之用，更具备转换作画者认知思维．形成意象关感知意识的教学作用，它可使学生在学习过程中避免客观描摹，从被动变为主动，挖掘自身的创造潜力，为保障学生适应多元化的艺术发展需要，提供便捷、高效的教学平台。

关 键 词：速写 意象 写意 审美意识 美术教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]