针灸推拿学专业多元化课程考核体系的构建——以《推拿手法学》为例  

作　　者：许丽[1] 范炳华[1] 徐泉珍[1] 季婧[1] 梁冬艳[1] 王晓东[1] 

机构地区：[1]浙江中医药大学,浙江杭州310053

出　　处：《中医药管理杂志》2016年第23期29-31,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：浙江中医药大学校级教改课题重大招标项目;国家中医药管理局"十二五"中医药重点学科(国中医药人教发[2012]32号);国家临床重点专科建设项目(项目编号:ZK1101TN008);范炳华全国名老中医药专家传承工作室(项目编号:GZS2012017)

摘　　要：课程考核是对学生知识掌握程度和效果的一种衡量方法,也是课程教学的一项重要环节,可有效保证教学质量,培养高素质人才。文章以针灸推拿学专业核心课程《推拿手法学》为例,通过分析该课程考核现状,构建多元化考核体系方案,强调考核过程全程化、实践化和多样化,以考促教,以考促学,以此培养学生良好的自主学习能力,改善教学质量。

关 键 词：多元化 课程考核 构建 推拿手法学 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]