床位分管带教模式对提高护理专科生临床综合实践能力的研究  

作　　者：张红彩 

机构地区：[1]北京卫生职业学院,北京100053

出　　处：《卫生职业教育》2016年第24期124-125,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨临床中床位分管带教模式对提高专科护生实践能力的影响。方法将在某医院实习的80名专科护生按照入科时间分为两组,其中2015年6月至10月实习的40名专科护生为对照组,2015年11月至2016年3月实习的40名专科护生为实验组。实验组采用床位分管带教模式,而对照组采用传统带教模式,比较两组理论与操作成绩及临床综合实践能力之间的差异。结果经过4周的实习,实验组的出科理论成绩和出科操作成绩均明显高于对照组(P<0.05),实验组的临床综合实践能力得分明显高于对照组(P<0.05)。结论床位分管带教模式的实施可提高护生理论联系实践的能力,调动护生的学习主动性,提高护生的临床综合实践能力。

关 键 词：床位分管 专科护生 临床综合实践能力 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]