基于翻转课堂教学模式探索Moodle平台下SPOC课程课上活动的设计——以高职“电气控制与PLC”课程为例  

作　　者：任艳君[1] 李修云[2] 

机构地区：[1]重庆工商职业学院,重庆400052 [2]重庆工程职业技术学院,重庆402260

出　　处：《教师》2016年第35期53-54,共2页Teacher

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究重点项目(152072)

摘　　要：SPOC课程成功实施翻转课堂教学的关键在于通过组织课上活动完成知识内化的最大化。通过课堂教学学习环境的设计、教学问题的设计以及课上活动流程的设计，引导学生积极参与交流讨论、协作实践和展示等，提高他们学习的兴趣和解决实际问题的能力。文章以“电气控制与PLC”课程为研究对象，探索Moodle平台下实施翻转课堂教学的SPOC课程课上活动的设计，并以完成“三相异步电动机的连续运行控制”任务为例，具体介绍实施方案。

关 键 词：SPOC 课上活动 四步法 翻转课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]