英语专业新生视听说课“自主-合作”教学模式初探  

作　　者：张婷婷[1] 

机构地区：[1]杭州电子科技大学外国语学院,浙江杭州310018

出　　处：《高教学刊》2017年第2期75-76,共2页Journal of Higher Education

基　　金：杭州电子科技大学2015年高等教育研究资助项目<英语专业新生视听说课"自主-合作"教学模式研究>(编号:YB201501)

摘　　要：文章从英语专业视听说课的现状及存在的问题出发,提出基于"输出驱动-输入促成"假设的"自主-合作"的教学模式,旨在创设激活英语学习者语言产出的学习环境、语言环境和人际环境,最大限度激发学生个体的学习潜力。This paper starts with a detailed analysis of the status quo and the existing problems of the course of English viewing, listening and speaking for English majors. It goes on to propose an ＂Autonomous-Cooperative＂ teaching pattern under the theoretical framework of Output-Driven, Input-Enabled Hypothesis in order to create a learning, language and interpersonal environment where individual language output as well as learning potential is stimulated to the maximum.

关 键 词：视听说课 “自主-合作”教学模式 “输出驱动-输入促成”假设 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]