慕课在社会教育中的应用及运行模式  

作　　者：钟碧芬[1] 蔡文芳[1] 

机构地区：[1]宁波城市职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2017年第1期109-112,共4页Education and Vocation

基　　金：2015年浙江省教育技术研究规划课题"职业院校借力慕课开展社会教育的研究"(课题编号:JB117);2014年浙江省哲学社会科学规划基础理论研究重点课题"微学位:MOOC的持续发展问题研究"(课题编号:14NDJC006Z)的阶段性研究成果

摘　　要：随着经济的快速发展,人们对社会教育的需求进一步提升,慕课以方便、快捷、灵活的特点契合了社会教育所需要的知识传递形式。但在应用实践中,慕课也存在约束性不强、互动性不足、针对性不够和推广度不高的缺陷,为使慕课在社会教育中发挥更大的作用,需要政府、学校和社会共同努力,通过构建"学校主体、政府支持、社会参与"的"3S"运行模式,让慕课进一步推动社会教育的蓬勃发展。

关 键 词：社会教育 慕课 运行模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]