对特别教育及其认识误区的伦理思考  

作　　者：姚群民[1] 陈善卿[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2016年第11期92-94,共3页

摘　　要：本文针对当前教育实践中产生的特别学生教育价值及其认识误区等进行了思考与分析,认为伦理学对开辟特别教育新领域起了重要的指导作用,也为消除特别教育的认识误区奠定了道义基础。各级政府教育主管部门要把开辟特别教育新领域提上议程,努力解决其中的不和谐因素、种种＂悖论＂和实践困惑,为立德树人尽到应尽的道义责任。

关 键 词：特别学生 特别教育 认识误区 道义责任 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]