高职公共基础类课程SPOC教学模式探索——以计算机文化基础课程为例  

作　　者：张颖[1] 

机构地区：[1]长春职业技术学院,吉林长春130033

出　　处：《信息与电脑》2016年第14期205-206,共2页Information & Computer

基　　金：吉林省教育科学规划课题"‘互联网+'时代背景下;高职院校项目课程‘020'教学模式教学创新研究"(项目号:GH16550)

摘　　要：SPOC这种混合式教学模式,与现阶段基础课程的结合,打破传统课堂的教学模式,每位教师在课前发布自己创建的课程样式,学生在课外可以随时随地学习。在课堂内,教师不再是主角,而是指导者和促进者,学生变成了真正的主角,开展分组讨论,遇到问题由教师进行有针对性的辅导,解决不同学生的不同问题。这种模式的创新点在于改变了传统课堂教学模式,激发了学生学习的兴趣和教师教学热忱,增加了课堂活力。基于此,以计算机文化基础课程为例,对SPOC教学模式进行探索。

关 键 词：SPOC 高职 计算机文化基础 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]