BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的应用  

作　　者：李淑芬[1] 佐日汗.艾依萨 顾晓丽[1] 陈芳[1] 阿依先木[1] 王然[1] 卢雪玲[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第二附属医院儿科,乌鲁木齐830028

出　　处：《新疆医科大学学报》2017年第1期123-124,共2页Journal of Xinjiang Medical University

基　　金：中华医学会医学教育研究课题(2016B-PG039)

摘　　要：目的探讨BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的教学效果。方法选择新疆医科大学2011级临床专业2个班共135个学生作为研究对象,按班级随机分为试验组(66人)和对照组(69人),试验组按照BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学,对照组按传统教学方法施教,对学生进行问卷调查,调查内容为10项有关教学效果的赋分,以对2种教学方法在儿科见习教学中的效果进行评价。结果试验组赋分结果为(92.8±2.5)分;对照组赋分(86.0±4.7)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学能有效提高课堂效率,提高学生主动参与的积极性,加强学生主动思考和分析总结的能力,完善了师生的互动。

关 键 词：BOPPPS教学模型 案例分析法 儿科 见习教学 

分 类 号：G642.2[文化科学—高等教育学]