信息化背景下多元化跨文化外语课程探析——以圣经文化研究课程为例  

作　　者：张秋梅[1] 陶恒[1] 邓洁[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学语言文化学院

出　　处：《安徽文学（下半月）》2016年第12期128-130,共3页

摘　　要：本文基于VARK学习风格模型理论,以圣经文化研究课程为例,主张跨文化课程应该突破传统文化文学课程授课模式的局限,将视觉型、读写型、体验型学习方式结合起来,结合合作型学习和授课模式,尝试构建适应数字时代的多元化跨文化课程。

关 键 词：VARK学习风格模型 视觉文化 合作教学模式 跨文化研究课程 

分 类 号：I109[文学—世界文学]