高校实践教学学生满意度的主体要素分析——以管理类专业为例  

作　　者：郑谦[1] 程淑平[1] 朱琳[1] 程业炳[1] 

机构地区：[1]安徽科技学院管理学院,安徽凤阳233100

出　　处：《河北农业大学学报（农林教育版）》2016年第6期98-101,共4页Journal of Agricultural University of Hebei

基　　金：安徽省重点教学研究项目(编号:2014jyxm262);安徽省教坛新秀(编号:2014jtxx063);安徽重大教学研究项目(编号:2014zdjy097);安徽科技学院教研项目(编号:X2014024;X2014034;X2014058;X2014113;X2015003)

摘　　要：从主体要素视角出发,构建高校、教师和企业的影响路径模型并统计检验。结果显示,高校的实践课程设置的科学性和基础设施的投入水平,师资力量与教学方式,以及企业的参与程度对于学生的实践教学满意度产生显著正向影响;高校的实践教学管理对学生满意度影响不显著。

关 键 词：管理类专业 实践教学 满意度 主体要素 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]