体育类大学生注意品质注意偏向及其与心理健康的关联  

作　　者：汪西莹 李江波[1] 

机构地区：[1]安徽省芜湖市第二人民医院临床心理科,241000

出　　处：《中国学校卫生》2016年第12期1884-1886,共3页Chinese Journal of School Health

摘　　要：目的 了解体育类大学生注意品质、注意偏向特点及其与心理健康的关联,为促进大学生心理健康和心理干预提供参考。方法 采用90项症状清单（SCL-90）、正性负性注意信息量表、简式注意和人际关系方式测验（TAIS）对安徽省3所综合大学267名体育类大学生及255名非体育类大学生进行测评,运用SPSS 21.0软件将数据结果进行t检验、χ^2检验及相关分析。结果 体育类大学生SCL-90各因子得分与非体育类大学生差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。体育类大学生对正性事件注意偏向因子均分大于非体育类大学生,而负性事件的注意偏向低于非体育类大学生,差异均有统计学意义（P值均〈0.05）。体育类大学生注意的视野广阔、思考内省的因子均分高于非体育类大学生（P值均〈0.05）,而注意的外干扰、自我干扰、常出差错因子均分均低于非体育类大学生（P值均〈0.05）。体育类大学生外干扰、自我干扰、常出差错与SCL-90各因子均呈正相关（r值分别为0.164-0.425,0.254-0.384,0.220-0.431）,广阔视野与人际关系、恐怖呈负相关（r值分别为-0.176,-0.284）,正性注意与敌对、偏执呈负相关（r值分别为-0.136,-0.124）,负性注意与强迫、人际、焦虑、抑郁、精神病性呈正相关（r值分别为0.129-0.198）。结论 体育类大学生心理健康程度优于非体育类大学生,可能与经常性体育活动提高注意品质和正性注意偏向存在、降低负性注意偏向有关联。

关 键 词：精神卫生 健康状况 学生 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学] R395.6[哲学宗教—心理学]