技术哲学视域下工匠精神的生成及培育  

作　　者：肖龙[1] 陈鹏[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《职教论坛》2016年第34期15-20,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：国家社科基金教育学青年项目"我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究"(编号:CJA120157);主持人:陈鹏;江苏省"青蓝工程"项目;主持人:陈鹏

摘　　要：随着中国从"制造大国"向"制造强国"迈进,现代社会亟需工匠精神的回归。文章基于技术哲学,以技术作为工匠精神的载体为逻辑起点,根据米切姆的技术类型学概念框架,分别从作为人工物、知识、过程和意志的技术分析了工匠精神生成的起点、可能、关键和内核,思考了职业教育作为工匠精神培育主体的"不能"与"不为",提出工匠精神的培育需在教育中前置并探究了具体的综合实践活动、课程渗透、校园文化三个前置培育路径。

关 键 词：技术哲学 工匠精神 生成 培育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]