“动机调控的词汇学习模型”的适用性及其效度研究——多群组结构方程模型方法  

Adaptation and Validation of Motivated Vocabulary Learning Model:Multi-group Structural Equation Modeling Approach

作　　者：马蓉[1] 秦晓晴[2] 

机构地区：[1]曲阜师范大学,曲阜273165 [2]华中师范大学,武汉430079

出　　处：《外语学刊》2017年第1期104-109,共6页Foreign Language Research

基　　金：国家社科基金项目"大学生英语学术文献阅读与引用能力的发展及影响因素研究"(13BYY086)的阶段性成果

摘　　要：本研究以294名高中生和本科生为受试,采用多群组结构方程模型方法,探讨"动机调控的词汇学习模型"(Tseng,Schmitt 2008)在中国语境的适用性及其效度。研究发现:(1)该模型的测量模型不适用于本研究的所有受试,但结构模型适用;(2)修正后的两个模型观测变量略有减少,但其整体模型与各自的数据拟合,能够反映动机调控的词汇学习过程;(3)以结构残差界定的模型能够同时适用高中生和本科生的词汇学习模式,也是最佳和最稳定的跨群组模型,因此具有内在效度和外在效度。本研究构建的模型论证词汇学习是一个由动机调控的、系统的、循环的过程,对动机在词汇学习的行动前、行动中和行动后3个阶段发挥的重要作用具有较强的解释力。This paper investigates the adaptation and validation of Motivated Vocabulary Learning Model（ Tseng,Schmitt 2008） in Chinese context by multi-group structural equation model. Results based on 294 participants from a high school and a university indicate that：（ 1） the measurement model does not fit the participants of this study,but structural model does;（ 2） the observed variables of the modified models are less than the original model,but the whole model is fit for the respective data which reflects the whole process of vocabulary learning;（ 3） as the best and the most stable model,structural residuals model is simultaneously fit for the two groups of participants which presents both the internal and external validity. The model established in the paper interprets the significant roles of motivation in pre-action,action and post-action,and proves that vocabulary learning is a motivated cyclic process.

关 键 词：动机 词汇学习 模型 适用性 效度 

分 类 号：H319.34[语言文字—英语]