为弱势群体打破识字和职业技能发展的障碍——访印度马拉普兰人民教育机构主席阿卜杜勒·维蒂尔  

作　　者：马子悦 

机构地区：[1]中国政法大学政治与公共管理学院

出　　处：《世界教育信息》2016年第24期7-8,13,共3页Journal of World Education

摘　　要：今年是“国际扫盲日”50周年,自1966年联合国教科文组织宣布国际扫盲日确立以来,国际社会的扫盲工作取得了长足进步.自1967年以来,联合国教科文组织向突出的、具有创新性的扫盲项目颁发“国际扫盲奖”.国际扫盲奖分为两个奖项院“联合国教科文组织孔子扫盲奖”和“联合国教科文组织世宗王扫盲奖”.其中,“联合国教科文组织孔子扫盲奖”于2005年由联合国教科文组织第33届大会批准设立,以中国著名思想家、教育家孔子命名,是首个以中国人名字命名的国际奖项,该奖项重点关注农村人口和失学青年的扫盲工作,尤其是妇女和女童.该奖项由中国政府资助.2016年9月27日,2016年“联合国教科文组织孔子扫盲奖”在孔子故里曲阜揭晓.印度非政府组织马拉普兰人民教育机构JanShikshanSansthan凭借“开发职业技能为可持续发展服务”项目、塞内加尔扫盲和民族语言理事会凭借“通过信息通信技术为青年和成年扫盲的国家教育项目”、南非基础教育部凭借“让我们学习”大众扫盲活动获得2016年“联合国教科文组织孔子扫盲奖”.本刊特约通讯员马子悦对印度马拉普兰人民教育机构主席阿卜杜勒？维蒂尔（AbdulVahabPULICKALVETTAMVEETIL）、南非政府首席部长服务主管丁格尼？恩格本尼（DinganiJosephNGOBENI）、南非联合国教科文组织全国委员会秘书长卡尔顿？穆克威霍（CarltonLufhnoMUKWEVHO）进行了专访.

关 键 词：联合国教科文组织 教育机构 技能发展 弱势群体 扫盲工作 国际社会 人民 印度 

分 类 号：G535.1[文化科学—教育学]