以“有效教学”为目标的南京大学生物化学教学实践  

The Teaching Practice of Biochemistry at Nanjing University Based on "Effective Learning"

作　　者：张冬梅[1] 焦瑞清[1] 卢彦[1] 潘颖[1] ZHANG Dong-mei JIAO Rui-qing LU Yan PAN Ying(State Key Laboratory of Pharmaceutical Biotechnology, School of Life Science, Nanjing 210023, China)

机构地区：[1]南京大学生命科学学院,南京210023

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2016年第4期30-34,共5页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：国家自然科学基金基础科学人才培养项目(J1103512;J1210026)

摘　　要："生物化学"是高等院校生物类专业的核心必修课,也是专业课的主干先行课程,具有知识点多,内容更新快,实验技术性强等特点。如何在教学过程中提升学生的知识掌握程度,实现对教材内容的有效长久记忆,并能将其应用于分析问题和解决问题,是每个教师在教学过程中面临的思考。笔者基于"布鲁姆目标分类"的理论,提出以"有效教学"为目标的教学理念,并结合自身教学实践,介绍南京大学"生物化学"教学过程中围绕"有效教学"目标,以能力培养为核心的开展情况,包括教学方法、教学手段及考核形式,为进一步探讨和提升"生物化学"及相关课程的教学效果做出了一定的实践和尝试。

关 键 词：生物化学 布鲁姆目标分类理论 有效教学 

分 类 号：Q5-4[生物学—生物化学] G642[文化科学—高等教育学]