英国国家职业课程资格与证书开发量化基准探究与借鉴  

作　　者：李蓉源[1] 罗小平[1] 

机构地区：[1]广东农工商职业技术学院,广东广州510507

出　　处：《当代职业教育》2017年第1期96-100,共5页Contemporary Vocational Education

基　　金：广东省高等职业教育教学改革项目<基于国际职业标准的高职教育国际化实践与研究>(编号:201401151)的研究成果

摘　　要：我国职业教育学历框架的基准化建设是职业教育发展的短板。而英国由于建立了整套较完善的国家学历资格体系,实现了职业教育资格的基准化认证,解决了职前职后教育学历的量化难题,此体系通过四个方面实现:符合高等教育质量保障局QAA标准开发的学科内容;提供满足英国国家高等教育资格框架FHEQ标准的国家证书;提供的FHEQ资格等级符合QAA的学科基准;所有的文凭证书由国家资格规范框架办公室统筹管理。英国培生国家高级资格文凭从FHEQ 5级能力描述因子、关键能力分解以及在资格框架中的映射三个方面,分析了高级国家文凭在FHEQ的基准化过程,对我国构建国家级资格框架、制订能力培养量化细则与职教体系基准化的改革提供有益借鉴。

关 键 词：量化基准 职业教育标准 职业课程与证书开发 英国职教体系 

分 类 号：G719.561[文化科学—职业技术教育学]