体育教学中迁移规律的应用研究  

作　　者：林涛[1] 

机构地区：[1]开封文化艺术职业学院幼儿教育系,河南开封475004

出　　处：《开封教育学院学报》2016年第12期147-148,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

摘　　要：教育心理学将"一种学习对另一种学习产生影响"称之为"学习迁移"。在掌握各种运动技能的过程中,先前学过的动作和现在学的某些动作往往会发生相互促进作用,此为正迁移(简称迁移);发生消极、干扰作用的为负迁移(即干扰)。迁移规律是体育教学中的客观存在,体育教学中,应注意在讲解示范中多进行比喻与启发,练习时多运用诱导性练习等,用各种方法手段促进正迁移的实现,可达到事半功倍的效果。同时,还应注意在体育教学中科学选择教学内容的搭配和学习顺序,尽可能地减少、避免负迁移的消极影响。教师应充分重视体育教学精讲多练、注重实践的特点,组织学生边学、边练、边观察、边思考,提高学生的分析、概括能力,从而使学生主动地、有目的地正确运用迁移规律。

关 键 词：体育教学 迁移规律 诱导性练习 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]