幼儿园学科课程与“发展—互动”课程生命价值取向的比较分析  

作　　者：黄爱铭 

机构地区：[1]扬州大学第一幼儿园

出　　处：《新课程》2016年第31期27-27,共1页

摘　　要：当前,我国幼儿教育在具体实施中缺失生命价值,对幼儿教育的课程出现发展价值单一、内容脱离幼儿生活等问题。通过＂发展—互动＂课程可以体现幼儿生命的完整性,追求幼儿发展的个性化以及连续性。主要针对幼儿园学科课程与＂发展—互动＂课程生命价值取向的比较分析进行论述,希望给予我国幼儿教育以参考和借鉴。

关 键 词：幼儿园 发展—互动课程 价值取向 生命价值 对比分析 

分 类 号：TU244.1[建筑科学—建筑设计及理论]