博士生培养与世界一流学科建设——基于博士生科研体验调查的实证分析  

作　　者：袁本涛[1] 李莞荷 

机构地区：[1]清华大学教育研究院,北京100084

出　　处：《江苏高教》2017年第2期1-6,共6页Jiangsu Higher Education

摘　　要：文章从我国一流学科建设的任务出发,对照博士生培养的条件和要求,构建了基于卓越目标的一流学科建设和博士生培养关系分析框架。加之科学研究是博士生培养的不二路径,因此,文章通过对博士生科研体验感受进行实证调查,就我国在校博士生的培养质量和培养状况进行分析。这一分析突出了以"学"为中心的增值性评价理念,从博士生切实感知到的学习环境与科研经历出发,全面了解博士生对于导师指导、资源平台、研究文化、能力发展、培养模式等的认知和体验,检视当前我国博士生培养过程中亟待解决的问题,从而为提高人才培养质量、推进一流学科建设提供参考建议。

关 键 词：一流学科建设 博士生质量 人才培养 科研体验调查 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]