书院制大学生心理资本对学业倦怠的影响研究  

作　　者：高军[1] 朱书卉[1] 眭国荣[1] 曲方炳[2] 

机构地区：[1]南京工业大学2011学院,218816 [2]中国科学院心理学研究所

出　　处：《校园心理》2017年第1期12-17,共6页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目(2015SJB096);南京工业大学党建与思想政治教育研究课题(SZ-20170323)

摘　　要：以709名大学生为调查对象,探讨心理资本视阈下书院制学生学业倦怠的基本情况及其解决之策。31.3%的书院制学生存在不同程度的学业倦怠现象,在年级、性别维度上差异无统计学意义,但是在高中性质上差异有统计学意义,来自普通高中的学生的学业倦怠水平明显高于来自重点高中的学生。心理资本与学业倦怠呈负相关,且心理资本对学业倦怠具有良好的预测效应。学生的心理资本水平越高,其学业倦怠水平越低。由此,开发大学生的心理资本,加强心理资本建设,有助于降低学生的学业倦怠水平。

关 键 词：学业倦怠 书院制 心理资本 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]