翻转课堂在高校英语专业精读课教学实践中的问题探究  

作　　者：张艳萍[1] 

机构地区：[1]榆林学院外国语学院,陕西榆林719000

出　　处：《兰州教育学院学报》2017年第2期129-130,共2页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：榆林学院2015年教改项目(项目编号:JG1504);2015年榆林市科技局产学研项目(项目编号:2015CXY-11)

摘　　要：英语专业精读课是一门培养与提高学生英语语言能力的关键课程。但目前高校英语专业精读课的教学模式单一,学生兴趣匮乏,教学效果不尽人意,无法满足新世纪外语创新人才培养的要求。作为一种全新的尝试与挑战,"翻转课堂"的教育理念给予中国高校外语人才培养以极大的启示。本文从两个层面对专业精读课"翻转课堂"进行了重新解读。从教师层面讲,教师必须解决好"微课"这种教学资源的采集、制作和"基层设计"。从学生层面讲,必须制作好监控,测试和评价体系。只有很好地解决了视频资源和学习能力检测系统这两大难点,才能真正实现以学生为中心的教学转变,让学生成为课堂主体,成为学习的主动追求者和创造者。

关 键 词：翻转课堂 基层设计 视频模板 测评系统 

分 类 号：H31[语言文字—英语]