溯本求源,化“事故”为“故事”  

作　　者：韩玉强[1] 

机构地区：[1]北京市第一实验小学前门分校

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第1期44-44,共1页

摘　　要：＂化错＂是指把课堂教学中的差错融化为一种教学资源。＂化错＂需要溯本求源,只有找到出错的＂真因＂,才能有机会把＂事故＂演绎成精彩的＂故事＂。这是一个五年级学生在学习用方程解决问题过程中做的一道作业题。这是一道学生比较容易出错的问题,因为条件的单位名称和问题的单位名称不一样。之前在用算术方法解决一些问题时,学生就出现过类似的错误,很多学生关注不到条件、问题之中单位名称的变化。

关 键 词：溯本求源 课堂教学 五年级 平方分米 审题能力 单级火箭 等量关系 列式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]