社会主义核心价值观进教材的现状与建议——基于高等院校思想政治理论课的视角  

作　　者：苏宝芳[1] 

机构地区：[1]泰山学院马克思主义学院

出　　处：《中国编辑》2017年第2期17-20,共4页

基　　金：山东省社会科学规划研究项目(13CKSJ03)"社会主义核心价值观认同与践行研究";山东省高校人文社会科学研究计划项目(思想政治教育专题研究)(J13SY74)"‘90’后大学生社会主义核心价值观认同与践行教育研究"的研究成果

摘　　要：高等院校思想政治理论课四门必修课程经过多次修订,教材体系日臻完善,但同时存在一些问题,诸如:注重话语表达的规范性与思想性,但其内涵的丰富性不够;政治性与学术性很强,但其解释力有待提升;教材内容存在重复化现象;课时设计不够合理等。为有效推进社会主义核心价值观进教材,从"注重教材整合优化,注重学段有效衔接,注重教材内容的时代性,注重培育和吸收教材编审队伍的新生力量"等四个方面,提出了对策性建议。

关 键 词：高等院校 思想政治理论课 教材建设 现状 建议 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]