高职院校学生项目化教学分层次考核模式初探——基于《会计软件应用》课程的实证分析  

作　　者：曾明[1] 

机构地区：[1]湖南现代物流职业技术学院,410131

出　　处：《知识经济》2017年第6期163-163,165,共2页Knowledge Economy

摘　　要：课程考核是教学过程中的重要环节,是检查教学效果、获取反馈的主要方法和手段。在项目化教学的条件下科学、合理的课程考核模式,对教学可以起积极促进作用,激发学生学习的积极性,培养学生的创新能力,有利于学生个性的发展;对加强校风、学风和考风建设,提高教学质量也有着十分重要的意义。作者结合自身教学情况,以《会计软件应用》这门课程为例,通过以该课程的考核模式为着眼点,对传统的课程考核模式存在的诸如考核形式比较单一、考核时间过于集中、考核分数比重大等不足之处进行分析,提出了项目化教学、分层次考核模式的改革方法,改变了传统考试方法的诸多弊端,受到了学生的欢迎。

关 键 词：高职院校 分层次 考核 课程 

分 类 号：F230-4[经济管理—会计学] G712[经济管理—国民经济]