教育性别不平等的宏观经济因素分析  

Macroeconomic Factors of Gender Inequality in Education

作　　者：王爱君[1,2] 周国凯[2] WANG Ai-jun ZHOU Guo-kai(Wuhan University, Wuhan 430072, China Zhongnan University of Economics and Law, Wuhan 430073, China)

机构地区：[1]武汉大学,湖北武汉430072 [2]中南财经政法大学,湖北武汉430073

出　　处：《山东女子学院学报》2017年第1期86-92,共7页Journal of Shandong Women＇s University

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国特色发展经济学理论体系研究"(项目编号:15JJD790023);国家社会科学基金一般项目"经济转型对农村妇女减贫脱贫的影响研究"(项目编号:12BJY090)

摘　　要：教育性别不平等既是一个全球性话题,也是一个历史性问题。利用2005~2014年的宏观经济数据,使用多元线性回归模型,分析居民收入、城镇化率和政府财政支出3个宏观经济因素对教育性别不平等的影响的实证结果表明,居民收入、城镇化率有助于改善教育的性别不平等,但财政支出未能显示出这种作用,反而会加大教育的性别差距。政府加大对教育的财政支出时,需要展示具有性别智慧的针对性政策。Gender inequality in education is both a global and a historic problem. This paper analyzes the macroeconomic data between 2005 and 2014 using multiple linear regression model. The income,urbanization rate and government expenditure have different impact on gender inequality in education. The empirical results show that income,urbanization rate help to narrow the gender inequality in education,but it fails to show that government expenditure produces the same effect. The government expenditure increases the gender gap in education. Therefore,policy- makers should have gender wisdom to increase expenditure on education.

关 键 词：教育 性别 不平等 宏观经济因素 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]