认知语境构建与英语报刊阅读教学  

作　　者：朱敏冠[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院外国语学院,湖南长沙410205

出　　处：《牡丹江大学学报》2017年第2期169-171,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：2013年湖南省哲学社会科学基金项目"认知语境视域下的英汉法律文本翻译研究"(编号13YBA389);2015年湖南第一师范学院院级教改课题"基于认知语境的<英语报刊阅读>课程教学探索与实践"(编号XYS15J15)

摘　　要：本文在分析英语报刊阅读课的重要地位及其教学现状的基础上,阐述了认知语境理论及对英语报刊阅读课教学的重要意义。并结合自身教学实践,提出了认知语境观指导下的英语报刊阅读课教学的有效策略:拓展认知语境,延伸文化背景知识;重构认知语境,把握文本篇章结构;在语境中理解词汇意义,积累语言知识。

关 键 词：认知语境 构建 阅读教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]