论高校教师教学质量的影响因素与提升途径  

作　　者：于长春[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技大学

出　　处：《中国成人教育》2017年第2期125-128,共4页China Adult Education

基　　金：2015年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"多媒体课件及网络技术在大学俄语教学中应用的研究与实践"(编号:WY2015035-B)的阶段性研究成果;黑龙江省教育科学"十二五"规划2013年度规划课题"中俄合作办学俄语基础课‘教;学;考;做’四位一体化教学改革研究与实践"(编号:GBC1213060)的阶段性研究成果

摘　　要：随着高校的不断扩招,我国"大众化"教育空前发展,高校教师队伍不断壮大。高校教师教学质量的优劣直接关系到我国高等教育的可持续发展。从"数量扩张"转为"提升质量"是当前我国高等教育发展的迫切需要。要提升高校教师的教学质量,就应深入剖析影响教学质量的因素并探索出提升教学质量的有效途径。影响高校教师教学质量的因素主要包括"教师教学情况、学生学习情况和学校管理情况"三个方面,只有学校、教师和学生三方通力协作,才能保证高校教育教学质量的不断提高。

关 键 词：高校教师 教学质量 制约因素 提升途径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]