基于“六步法”教学的“整车电路故障诊断与排除”课程改革与研究  

作　　者：庞小兰 

机构地区：[1]广东理工学院

出　　处：《新课程研究（中旬）》2017年第2期19-21,共3页New Curriculum Research

基　　金：2016年度广东理工学院"质量工程"项目"基于‘六步法’教学的‘整车电路故障诊断与排除’课程改革与研究"(编号:JXGG2016026)的研究成果

摘　　要：针对现在大学生上课"低头族"现象,提出"六步法"教学的课堂改革和实施方案,使学生在教师的引导下有计划地完成设定的学习情境,从而使学生由被动听课变为边学边做,从而提高学习效率和学习效果。

关 键 词：“六步法”教学 课程改革 教学实施 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]