当前中小学校际合作的实践类型、核心问题与改进策略  

作　　者：胡志强[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《教育理论与实践》2017年第2期13-16,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划教育学青年课题"义务教育均衡发展背景下的校长更替问题研究"(课题编号:CFA130150)的阶段性研究成果

摘　　要：当前的中小学校际合作主要有教育集团、校际联盟和学校群等三种实践类型,并由此衍生出多种亚型。这些亚型有各自的适用条件和优缺点,体现出不同的合作本质。同时,校际合作的开展必须明确的核心问题是合作的起点、合作的主要推动者、合作成员间的地位关系和互动方式、合作覆盖的广度以及合作的深度。改进中小学校际合作的现状,促进其长远发展,可以从以下几个方面着手:明确合作定位,多方平等互动;规划引领,注重过程,强化评估;全员参与,全面合作,专业化管理;发挥网络作用,拓展校际合作广度。

关 键 词：中小学校际合作 实践类型 核心问题 合作定位 规划引领 全员参与 网络作用 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]