“熵”概念形成过程的实验研究以及对物理教学的启示  

作　　者：倪红飞 卢亚琴 母小勇[2] 

机构地区：[1]盐城市大丰区南阳中学,江苏盐城224100 [2]苏州大学,江苏苏州215000

出　　处：《中学物理》2017年第2期1-2,20,共3页

摘　　要：本文用物理概念“熵”的两个基本特征和两个特征之间的合取关系组成,假设检验模型,以32名高二学生为被试,探索物理概念形成过程.实验结果通过制作文生曲线后发现：“熵”概念的形成过程是一个渐进——高原期——突变的过程.而对实验结果分析又给中学物理概念教学带来很多启示.

关 键 词：熵 形成过程 假设检验模型 定义特征 合取关系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]