论学科群的刀背结构与效应  

作　　者：邹巅[1] 邹岱珒 

机构地区：[1]中南林业科技大学湖南绿色发展研究院,长沙410004 [2]西北农林科技大学水利与建筑工程学院,陕西杨凌712100

出　　处：《中国林业教育》2017年第2期1-5,共5页Forestry Education in China

基　　金：2008年湖南省教育科学规划课题"学科发展的动力机制研究";项目编号XJK08BGD033

摘　　要：通过梳理我国有关学科群结构及其效应的研究情况,对研究中存在的概念运用不当以及对学科群结构框架、建构机理及其效应的认识不够准确、科学、合理等问题进行了总结。在此基础上,对学科群的刀背结构及其效应进行了研究探讨,提出学科群由基础层的通用学科、主体层的支撑学科和顶层的带头学科三部分组成递进式的刀背结构。其中,基础层的通用学科犹如学科群的"刀背",提供广泛的知识和能量,厚实并形成学科群发展的惯性"势能",从而能使学科群"入物"深远;主体层的支撑学科如同学科群的"刀身",衔接顶层和基础层,是学科间交叉融合和知识互动的中枢;带头学科则是学科群发展的"刀刃",敏锐而能"入物",引领学科群的发展方向。

关 键 词：高等教育 学科建设 学科群 刀背结构 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]