后现代教育理论对我国大学英语教学改革的启示  

An Enlightenment of Post-modern Education Theory on College English Teaching Reform

作　　者：吴曦[1,2] 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054 [2]新疆师范大学外国语学院,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《新疆职业大学学报》2016年第4期101-104,共4页Journal of Xinjiang Vocational University

基　　金：新疆师范大学博士研究生科技创新项目(XJ107621508);新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目(XJNU201412);新疆维吾尔自治区大学英语教改重点项目(XJYYBKX M2015-2)

摘　　要：后现代主义教育理论是对现代教育理论批判与反思的基础上形成的,其教育观念主要体现在教育目的观、课程观、师生观和教育评价观之中。本文以后现代教育理论为指导,结合我国当前大学英语教学现实情况,试图探讨后现代教育观对大学英语教学目标、课程体系、师生关系以及评价机制的构建等方面的启示作用,以期为我国大学英语教学改革提供有益参考。As a philosophical thinking, the Post-modernism has a positive influence on modem education theory. Based on the post- modem education theory, the present study probes into its practical significance to college English reform, especially in educational objectives, curriculum, teacher-student relationship as well as evaluation system, trying to provide a useful reference for College English Teaching Reform.

关 键 词：后现代主义 后现代教育理论 大学英语教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]