基于合作探究模式 合理运用问题式任务驱动教学法——以“鸟”为例  

作　　者：蒋合涛 程敏[1] 罗充[1] 付喻[1] 陈玲[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学生命科学学院

出　　处：《中学生物学》2016年第12期37-39,共3页Middle School Biology

基　　金：贵州师范大学2013年度“大学生科研训练计划”项目(编号为NO.20131005)的研究成果

摘　　要：以＂鸟＂为例,以小组合作探究的模式,通过创设问题情景、设置紧紧相扣的问题串、完成问题任务的形式让学生自主探究学习。教师通过评价学生的学习成果,帮助学生构建知识体系,培养学生合作探究能力。

关 键 词：合作探究模式 问题式任务驱动法 教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]