大学生学习投入类型及其与学习收获关系的实证研究  

作　　者：杨院[1] 李艳娜[1] 丁楠[1] 

机构地区：[1]天津大学教育学院

出　　处：《高教探索》2017年第3期74-77,共4页Higher Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"大学治理:高等教育质量提升的路径选择"(项目批准号12YJA880173)的研究成果

摘　　要：以全国30所本科院校的48993名本科生为研究样本,对大学生学习投入类型进行识别与探索发现,学生学习投入类型可分为"全力投入型"、"投入均衡型"、"同伴依赖型"、"教师依赖型"、"通过考试型"和"学习抵触型"六大类。不同学习投入类型的学生具有不同的学习收获,其中"全力投入型"的"学术性收获"和"社会性收获"的值均最高,而"学习抵触型"的"学术性收获"和"社会性收获"的值均最低;学习投入各因子与学习收获的相关性各不相同,其中,"师生交流"与"学术性收获"的相关性最大,"同伴互动"与"社会性收获"的相关性最大。

关 键 词：学习投入 学习收获 师生交流 同伴互动 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]