同伴互动

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基于同伴互动的高中英语写作讲评模式探究
《名师在线(中英文)》2025年第15期52-54,共3页李锋 
文章构建了“ART”同伴互动写作讲评模式,旨在解决高中英语写作讲评中同伴互评活动设计粗糙、反馈质量不高的问题。该模式以主题共赏(Appreciating)、语篇共研(Researching)、同伴修订与反馈(Transferring)为核心环节,通过师生互动与同...
关键词：高中英语 同伴互动 写作讲评 
直升机教养与初中生同一性危机的关系:有调节的中介模型
《山东青年政治学院学报》2025年第2期87-94,共8页王小霖 石建军 张安慰 王树青 
国家社会科学基金项目“虚实世界交互中青少年自我认同危机及防范路径研究”(23BSH123)。
采用方便抽样法对济南市947名初中生进行问卷调查,考察父母直升机教养与初中生同一性危机的关系以及自主性的中介作用和同伴互动的调节作用。结果显示:(1)直升机教养可以正向预测初中生的同一性危机;(2)自主性在直升机教养与同一性危机...
关键词：直升机教养 同一性危机 自主性 同伴互动 初中生 
同伴互动对成人英语学习投入度的干预策略研究
《继续教育研究》2025年第2期102-105,共4页周春艳 
江苏开放大学教学改革研究课题“开放英语课程思政模式构建与实践研究”(编号:23-ZD-02);中国成人教育协会“十四五”科研规划课题“基于混合教学的社区英语课程思政研究”(编号:2023-346Y);江苏省终身教育研究科研项目“社区英语服务地方文化的课程体系建设实践探索”(编号:24SZJ027)。
成人英语学习面临一系列问题,如学习态度不坚定、自我驱动、自我指导能力不足、学习差异性较大等。这些问题严重制约了成人英语学习投入度。为了提高成人英语学习投入度,从问题出发,分析了英语学习的同伴互动对提升学习效率和学习信心...
关键词：同伴互动 成人英语 投入度 
幼儿同伴互动的相关理论、交往行为及支持策略
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第2期132-136,共5页郭莹 
同伴互动作为幼儿园过程性质量的重要组成要素,对幼儿的学习和发展产生直接影响。而在幼儿园的教育实践中,同伴互动常常被教师忽视,没有给予必要的重视。因此,从幼儿同伴互动的相关理论、交往行为及教师的支持策略出发,展开关于幼儿同...
关键词：幼儿 同伴互动 相关理论 交往行为 支持策略 
儿童日语教学中同伴互动的作用、问题与对策
《现代语言学》2025年第2期340-345,共6页赵超超 刘星雨 
安徽省哲学社会科学规划项目“动态系统理论视角下日语写作在线协作学习效能研究”研究成果,项目批准号:AHSKQ2021D183。
在全球化背景下,日语作为一门小语种,正逐渐被纳入我国部分小学的课程体系。如何通过同伴互动和超语学习策略提高儿童的语言能力,成为日语教学中的重要议题。本研究基于琥珀小学三至六年级“美好课程”日语课堂的实证研究,通过课堂观察...
关键词：儿童日语教学 同伴学习 超语视角 
同伴心理健康教育的溢出效应
《中国社会科学文摘》2025年第2期160-160,共1页孙冉 
班级同伴群体是青少年生活、学习和社会交往的一个重要的结构情境。良好的同伴互动关系是班级同伴的心理健康教育状况外溢于个体学生认知和非认知能力发展的重要作用机制。以往研究发现,早期接受心理健康教育有助于减少学生的问题行为,...
关键词：心理健康教育 学生认知 非认知能力 同伴群体 亲社会行为 社会交往 班级 同伴互动 
幼儿园混龄角色游戏:打乱班级,玩出“乐趣”
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第1期58-59,共2页苗静 
角色游戏作为一种教育策略,利用幼儿天生的模仿欲,让其在游戏中扮演不同的社会角色,从而丰富其社会体验。混龄设置增加了这种体验的复杂性,幼儿不仅要处理与角色相关的任务,还需要调整自己的行为以适应不同年龄的伙伴。混龄的角色游戏...
关键词：角色游戏 教育策略 混龄 认知技能 幼儿园 同伴互动 多样化 班级 
英语口语教学线上线下同伴互动效果对比实证研究
《教育进展》2025年第1期1199-1204,共6页徐昊 
文章旨在比较线上和线下小组活动在英语口语教学中的效果和影响因素。研究对象为16名英语专业本科生,分为四组,分别进行线上和线下以“英语教学”和“英语学习”为主题的小组讨论。研究通过课堂观察、问卷调查和访谈收集数据,分析了线...
关键词：英语口语教学 小组活动 线下线上 效果对比 
大班幼儿益智区中同伴互动行为现状研究
《早期教育》2025年第4期39-44,共6页孙云瑞 赵建德 李婧煜 
天津市2023年教委科研计划专项任务项目(心理健康教育)“积极心理学视角下移情训练对大中小学生亲社会行为促进效果与机制研究”(项目编号:2023YBGX06)的阶段性成果。
同伴互动是幼儿社会性发展的重要内容,益智区作为重要的区域教育资源,是激发幼儿创造力和社会化的重要场所。为了解大班幼儿益智区同伴互动行为,本研究采用事件取样和时间取样相结合的观察法,对57名大班幼儿(M=66.24月,SD=0.50)进行研究...
关键词：大班幼儿 益智区 同伴互动 
拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究被引量：1
《重庆高教研究》2024年第6期27-39,共13页李凤霞 刘湉祎 
国家社会科学基金教育学青年项目“中国本科拔尖创新人才学习行为及其与环境互动机制研究”(CIA220284);江苏省教育科学规划重点课题“中国本科拔尖创新人才自主培养模式的适切性与有效性研究”(B/2022/01/62);江苏省教育科学规划专项课题“江苏省面向学习型社会建设的终身数字学习适应力及学习偏好研究”(C/2023/01/62)。
同伴互动作为一种教育微观环境,在培养健全人格、促进创新迸发的育人活动中发挥了不可替代的关键作用。通过对全国10所“拔尖计划”高校的2633名拔尖生和2200名普通生的问卷调查并结合访谈发现,拔尖生同伴互动表现整体优于普通学生,“...
关键词：拔尖创新人才 拔尖计划 同伴互动 人才培养 
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