幼儿园混龄角色游戏:打乱班级,玩出“乐趣”  

作　　者：苗静 

机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县柳堡镇芦村幼儿园

出　　处：《东方娃娃(保育与教育)》2025年第1期58-59,共2页

摘　　要：角色游戏作为一种教育策略,利用幼儿天生的模仿欲,让其在游戏中扮演不同的社会角色,从而丰富其社会体验。混龄设置增加了这种体验的复杂性,幼儿不仅要处理与角色相关的任务,还需要调整自己的行为以适应不同年龄的伙伴。混龄的角色游戏可以模仿现实世界的社会结构,为幼儿提供一个多样化的社交环境,帮助其发展认知技能。通过在游戏中与不同年龄的同伴互动,幼儿可以学习如何适应各种社会角色,从而加深对社会结构的理解。

关 键 词：角色游戏 教育策略 混龄 认知技能 幼儿园 同伴互动 多样化 班级 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]