教育家办学的现实差距与理性进路——基于39所“985”高校校长的分析  

作　　者：陈新忠[1] 卢瑶[1] 

机构地区：[1]华中农业大学,湖北武汉430070

出　　处：《高等农业教育》2017年第1期11-16,共6页Higher Agricultural Education

基　　金：国家社会科学基金项目:高等教育分流影响社会分层流动的机制与政策研究(12BSH013)

摘　　要：作为我国高等院校的龙头,"985"工程院校实现教育家办学是我国推进世界一流大学建设的现实需要,对显著提升我国其他高等院校实力具有引领作用。目前,39所"985"高校校长在学识积淀、教育思想以及办学行为等方面距离教育家办学还存在较大差距,这与我国高校办学体制、社会环境以及校长自身追求有关。改善这一局面,让教育家当校长,让校长成长为教育家,需要继续改革高校办学体制、完善校长遴选标准及程序、全面提高校长修养、切实改进校长办学行为,也需要社会各界营造支持氛围。

关 键 词：“985”高校校长 教育家办学 教育背景 办学体制 办学理念 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]