思维导图在仪器分析教学中的应用  

作　　者：于湛[1] 刘丽艳[1] 王莹[1] 陈庆阳[1] 苏桂田[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学化学化工学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《大学教育》2017年第4期11-12,共2页University Education

基　　金：辽宁省高等学校优秀人才支持计划(LJQ2015105);沈阳师范大学化学化工学院教育教学改革培育项目(CCCE-2016-JG-02)

摘　　要：仪器分析是一门知识庞杂、系统性强的化学及相关专业基础必修课。思维导图作为新型思维工具,广泛应用于创意开发、会议管理等各个方面。实践证明其也是一种十分有效的教学工具,特别是对于自主学习能力特别强的大学生来说。采用思维导图方式进行仪器分析教学不但能破除思维定式,还能把新思维与旧形式有机地结合起来,极大地提高了学生的学习效率。

关 键 词：思维导图 仪器分析 教学应用 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]