镁离子对慢性脑低灌注大鼠学习记忆功能的影响及其机制研究  

作　　者：杨英[1,2] 章军建[2] 刘晖[2] 郭舜源[1] 

机构地区：[1]浙江省人民医院,杭州310014 [2]武汉大学中南医院

出　　处：《现代实用医学》2017年第3期324-326,422,共4页Modern Practical Medicine

基　　金：浙江省自然科学基金(LY14H090011)

摘　　要：目的观察镁离子对慢性脑低灌注大鼠认知功能的影响,并探讨其可能机制。方法永久性双侧颈总动脉结扎(2VO)制备大鼠慢性脑低灌注模型,将大鼠分为假手术对照组、2VO模型组、2VO+镁离子干预组。2VO术后第5周起,镁离子干预组给予氯化镁溶液腹腔注射,其余大鼠同样方式给予相同体积0.9%氯化钠注射液,持续4周。目标识别行为学检测后取材,Western Blotting检测NMDA受体亚基NR1及其下游转录因子CREB/PCREB的表达。结果假手术对照组及镁离子干预组大鼠对新旧物体的探索时间差值与零差异均有统计学意义(均P<0.05),2VO模型组大鼠对新旧物体的探索时间差值与零差异无统计学意义(P>0.05)。假手术对照组及镁离子干预组大鼠对新旧物体的辨别比与机会值0.5差异均有统计学意义(均P<0.05),2VO模型组大鼠辨别比与0.5差异无统计学意义(P>0.05)。Western Blotting显示镁离子干预组谷氨酸受体亚型NR1及其下游转录因子P-CREB/CREB的表达较2VO模型组显著增加(P<0.05)。结论增加大脑镁离子浓度可能通过增加NMDAR及其下游CREB/P-CREB表达,增强突触可塑性,从而改善慢性脑低灌注大鼠受损的学习记忆能力。

关 键 词：慢性脑低灌注 镁离子 突触可塑性 学习记忆 

分 类 号：R74[医药卫生—神经病学与精神病学]