教育科研三级联动 教育质量持续提升  

作　　者：董桂杰[1] 

机构地区：[1]吉林省通化县教育局

出　　处：《吉林教育（综合）》2017年第5期14-15,共2页

摘　　要：在实践中探索规律，建立适合本土的科研工作机制，形成推动质量提升的持续动力。注重区域引领，理顺教育科研工作体系，建立顶层引领机制，形成团队引领合力；注重学校带动，加强科研理论储备，确立多样化研究课题，开展基地科研活动；注重教师承担，支持教师自主研究，培养乡土科研专家。

关 键 词：教育科研 三级联动 质量提升 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学]