两道热学题的探究——两种思维碰撞引发的思考  

作　　者：赵俊 

机构地区：[1]上海市青云中学

出　　处：《物理教学》2017年第4期48-49,共2页Physics Teaching

摘　　要：惯性思维是我们处理一般物理问题的有效方式,但在一些特殊问题上,它又成了思维的桎梏。本文就初中物理习题教学中两道典型的热力学问题,通过惯性思维方式和特殊思维方式的碰撞,冀引起初中物理老师对物理习题教学中不同思维方式的再思考。

关 键 词：惯性思维 特殊思维 热平衡 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]