体验式英语教学与英语专业学生自主学习能力培养的研究  

作　　者：闫洪勇[1] 曲秀艳[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学

出　　处：《中国校外教育》2017年第4期94-94,98,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：佳木斯大学2012年教育科研专项课题:基于体验式教学模式的英语专业学生能力培养策略实证研究(课题编号:JKA2012-039);佳木斯市2012年度重点科研课题:基于体验式教学模式的英语专业学生能力培养策略实证研究(课题编号:143);黑龙江省高等学校教改工程项目:非英语专业学生写作中的消极冗余实证研究(项目编号JG2014011130);佳木斯大学2013年教学研究专项项目:非英语专业学生写作中的消极冗余实证研究(项目编号JYWA2013-19)的阶段性研究成果

摘　　要：随着教育改革的不断发展,在现在的教学中,更加注重学生的个性发展。尤其是在大学英语的教学中,更应该针对学生自身特点,制定适当的教学计划,培养学生对英语语言运用能力和交流能力的培养,培养学生的自主学习的能力。体验式教学是最近几年在英语教学中被广泛应用的一种教学模式,通过在课堂上教师的教和学生的讨论或的实践和技能,锻炼学生自主学习的能力。以体验式教学的教学为例,英语专业的学生进行自主学习能力的培养进行探讨。

关 键 词：体验式教学 英语专业 学生 自主学习能力 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]