民族地区高校形势与政策课“复合协同式”教学改革模式析论  

An Analysis on Composite Collaborative Teaching Reform of College Situation and Policy Course in Ethnic Minority Areas

作　　者：杨勇[1] 冯霞[1] 李明辉[1] YANG Yong FENG Xia LI Ming-hui(School of Marxism Studies, Guangxi University of Finance and Economics, Nanning 520003, Chin)

机构地区：[1]广西财经学院马克思主义学院,广西南宁530003

出　　处：《高等财经教育研究》2017年第1期36-40,共5页Journal of Higher Education Finance

基　　金：教育部2014年高校思想政治理论课教学方法改革项目"择优推广计划"培育项目(教社科司函[2015]61号);2014年度广西高等教育教学改革工程立项项目;2015年广西高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划项目;2016年广西大学生思想政治教育推进工程资助项目

摘　　要："复合协同式"教学改革的要旨是把握和尊重形势与政策教育的重要性、特殊性和规律性,核心是社会主义核心价值观输导,基本要求是全方位、全覆盖和全过程,主体内容是以复合协同为轴心的"五重奏"。这一具有鲜明民族特色、地域特色和时代特色的"复合协同式"教学改革模式,对于大力提升民族地区高校形势与政策教育教学的针对性和实效性、亲和力和感染力,具有特别重要的试点和示范意义。The composite collaborative teaching reform met the core values of Chinese socialism. It should be carried out from 5 aspects with a concrete analysis of particular condition of the situation and policy course. This pattern is charactered as ethic, regional and advanced, which will play a pilot and demonstrated role in enhancing teaching effect of college situation and policy course in ethnic minority areas.

关 键 词：民族地区 形势与政策课 复合协同 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]