大数据时代课堂话语权力的反思与共享  

Reflections on and Sharing of Classroom Discourse Power in the Era of Big Data

作　　者：孙茂华[1] 

机构地区：[1]南京师范大学学工处,江苏南京210023

出　　处：《合肥师范学院学报》2017年第2期88-91,共4页Journal of Hefei Normal University

基　　金：2015年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"新媒体环境下大学生社会主义核心价值观多模态传播的深层次研究"(2015SJB128);2015年江苏省高校辅导员工作研究会重点项目"高校社会主义核心价值观教育的多模态研究"(15FYHZD08)

摘　　要：传统课堂教学中,知识本位教育价值取向下的教师话语霸权剥夺了学生的话语权力,使课堂失去生机与活力,也抑制学生个性充分自由地发展。大数据时代课堂教学话语权力由教师独享走向师生共享,需要教师转变课堂教学观,建立民主、平等的师生关系,在对话交流中还学生以言说的权利。Due to the knowledge-oriented education in the traditional class, the teachers＇ hegemonic discourse deprives the students of the discourse power. And in a class without vitality, students＇ personality can never be brought into full play. In the era of big data, Classroom teaching discourse power is shared by students and teachers, so the teachers need to change their attitude of teaching, and establish a democratic and equal relationship with the students.

关 键 词：课堂教学 话语霸权 话语共享 对话 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]