儿向语研究探析  

作　　者：胡兰[1] 

机构地区：[1]南京师范大学文学院

出　　处：《文教资料》2016年第36期30-32,共3页

摘　　要：作为儿童早期语言习得的主要言语输入,儿向语一直是心理语言学界颇具争议的焦点之一。本文试图对儿向语的研究做进一步的探析,以加深对儿向语研究的认识。本文主要就儿向语的研究起源、儿向语的界定、儿向语主要特点的研究以及儿向语在儿童语言习得过程中所起的作用四个方面进行归纳和分析。分析结果表明,儿向语使用caretaker speech这个术语更为合理;与西方相比,关于儿向语的特点研究,国内所做的研究甚少,有待于进一步深入;儿向语虽然不是儿童语言习得的必要条件,但是在一定的时间段内使用儿向语,会大大促进儿童语言的习得。

关 键 词：儿向语 儿童语言习得 起源 界定 特点 

分 类 号：H193.1[语言文字—汉语]