高校转型发展中成人教育教师价值取向的重新定位  

作　　者：邢峰[1] 

机构地区：[1]重庆工商职业学院汽车工程学院

出　　处：《中国成人教育》2017年第8期136-138,共3页China Adult Education

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划2013年度规划课题"高职汽车制造类专业基于岗位职业能力的课程体系改革研究"(项目编号:2013-ZJ-128)

摘　　要：成人教育教师队伍是高校发展的重要力量,其价值取向如何意义重大,理应该受到重视与落实。目前,成人教育教师价值取向存在诸多的问题,与高校转型发展的要求还相差很远。有鉴于此,高校务必要重视成人教育教师队伍的价值取向构建与培育,按照高等教育转型发展的新常态要求,引领成人教育教师重新定位价值取向,真正推动价值取向从管理型转到服务和专业型为主,以此更好服务于高校转型发展的需要。

关 键 词：高校转型发展 成人教育 教师价值取向 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]